中山大學新學期推動混成課程 虛實整合創新教學

【課務組提供】

國立中山大學113學年度起推動混成課程（Hybrid Course），採虛實整合方式授課，教師事先錄製線上數位教材結合實體教學內容，使得學生更具多元彈性進行自主學習，同時享有教師實體課程指導、解惑及與同儕互動學習之優點。

混成課程是一種以學習者為中心的課程設計，結合實體與數位而產生的「混成式教學」模式（如圖一）。混成課程採虛實整合的雙軌學習方式，有利於教師將部分課程內容（如學科基礎概念及重要理論知識等）自製成教學影片，不僅可提供學生於數位平台多次複習，更可搭配實體課程之深度討論、報告、測驗等授課方式，開展學習之廣度與深度，教師亦可依據學生學習成效及回饋意見不斷精進教學影片的內容，透過翻轉教學提升教學品質及學生學習成效。但需注意的是，混成課程採用之數位教材時數不得超過總授課時數之二分之一，若數位教材時數超過二分之一則屬於數位課程的範疇。

圖一  混成課程定義及目的

 

積體電路設計研究所謝東佑教授表示：「混成課程的好處，除了可透過數位教材引導學生自主學習外，亦可讓教師的教學時間安排更具彈性。以數位教材取代教師在實體課程的部分講授內容後，教師得以在實體課程規劃更多的進階內容講解與討論，或應用案例探討等活動。若規劃得宜，不僅更有助支持學生學習，亦可兼顧教學進度。」

此外，教師運用自製數位教材之時數，於首次開設之學期得採1.5倍的時數獎勵（如圖二）。另透過混成課程的推廣，可讓教師熟悉數位教材的錄製及運用方式，未來可漸進式評估申請數位課程。

圖二  混成課程時數採計範例

 

歐淑珍教務長指出，混成課程之數位教材需比照磨課師影片規格進行錄製（如表一），申辦時需進行數位教材外審，並通過數位課程推動委員會及三級課程委員會的審查，始得開設；之後每三年為一週期辦理數位教材評鑑。期望透過嚴謹的審查作業，來確保教學品質及學生學習成效。

 

表一  混成課程之數位教材及影音格式規範

數位教材規範	本課程數位教學係採取非同步方式實施，並搭配教師於實體課程運用之創新教學方法（如翻轉教室、problem-based learning等）。 本課程數位教學授課時數，包括課程講授、師生互動討論、測驗及其他學習活動之時數，由學生依教師課程大綱之規劃進行自主學習。 每個錄製影片主題應包含一至數個教學單元，每一教學單元影片應提供1個完整的學習概念，長度以5至15分鐘為宜。 應搭配學習目標規劃形成性及總結性評量。 不得使用隨堂錄影畫面。 數位教材需符合本校混成課程數位教材之影音格式規範（如下表影像及聲音規範）。 數位教材應比照本校遠距教學課程審查規範於開課前通過審查，並放置於數位影音平台。之後每三年為一週期辦理數位教材評鑑。
影像	編碼（Codec format）	H.264/MENG 4 (Baseline/Main/High profile)
	位元率 (Bitrate)	2Mbps~4Mbps
	解析度 (Resolution)	1920*1080以上
聲音	編碼 (Codec format)	AAC
	位元率 (Bitrate)	128Kbps to 256Kbps

有興趣申辦混成課程之教師，歡迎先於113學年度第1學期完成課程規劃及數位教材錄製與審查作業，並提出申請，再於113學年度第2學期正式開設混成課程。更多詳細資訊及表單可參閱教務處網頁(https://reurl.cc/rvxkqk)，或可洽詢本校教務處課務組葉先生(分機：2133；Email: yh5252@mail.nsysu.edu.tw )。