融合科技與教育：西灣學院劉叔秋副教授的創新教學方法

        西灣學院劉叔秋副教授以科學教育為基礎、學生本位為出發點，設計活潑、趣味化的課程，引導學生投入課程參與，進而產生深度思考。劉叔秋在課堂中運用教具輔助、異質性分組、小組討論與實作等方式活化課堂氛圍，目標讓學生從互動中刺激思考，瞭解科學知識背後的思考價值，並且鑽研如何更精進的詮釋與理解科學知識。劉叔秋開心表示，在教學上將知識具象化，透過教具與實作等方式傳遞，不僅學生的課堂參與程度高，更能產生許多共鳴！舉例而言，課堂中劉叔秋運用3D建模方式，引導學生分組討論與猜測建模過程，模擬科學家在進行知識挖掘與實驗推展時的歷程，學生在互動討論中投入課堂，亦能將知識內化、完整吸收，並且和同學交流。透過課堂互動，學生學習程度達成深化，收穫也比直接給出答案的授課模式高出許多，此外，劉叔秋更將科學教育專業與課堂設計融合，將科學時事彈性的加入課程中，活化科學知識的同時也將科學知識趣味化的傳遞。劉叔秋分享，透過課堂學習、討論和互動交流，學生都能將科學知識創意性的做具象化呈現，例如某次的課程期末展演，就有學生藉由Talk Show的方式模擬氣象災害事件，將知識趣味化的展現。劉叔秋建議，教師在課程設計中可以多多觀察學生的學習狀況，透過過去的教學經驗，在新的課程中改善不足的部分，並深入分析問題成因，一步步修正問題並隨時關注學生的學習情況，適度給予輔助。劉叔秋更勉勵新進教師掌握有趣的知識做推展，多多嘗試不同的教學方式、建立喜歡的學習風景，抓住學習脈絡且全心投入課程，自己Enjoy的同時，學生也會Enjoy！