任務導向教學：公共事務管理研究所謝旭昇副教授的教學策略

公共事務管理研究所謝旭昇副教授採用任務導向之教學方法，並秉持以專題為評量方法及不倚賴點名之教學理念，旨在培養學生應有的自主學習能力。謝旭昇重視學生對於時代演變和科技發展的敏感度以及尋找資源的能力，授課方向除了教授理論，也訓練學生實作的能力。在以專題為課程主軸的前提下，謝旭昇對不同程度之學生有不同程度的要求，對大學部學生以培養觀察與經驗反思的基本能力為主，碩士課程學生則加上文獻研析與研究能力的要求。謝旭昇提到中山的教學風格相對自由，老師和學生都能夠在任務導向教學之中發揮出更大的潛能，學生也就願意更加主動地參與學習與實作，同時也能將社區培力與公共參與等相關議題融入課程中。

       另外，謝旭昇也提到任教過程中一些學生的主動學習讓他印象深刻，例如非修課之學生主動詢問課業問題、學生在課程結束後將成果作品進一步投稿參賽等，這些主動學習讓謝旭昇和學生建立起良好的溝通與互動的橋樑，在學生有更多的思考或提問的時候，他作為教師也十分樂意幫助學生解惑。對於給予新進教師的建議，謝旭昇自謙表示自己也仍處在不斷探索教學現場來累積經驗的過程中，而暫時的心得是必須靈活地變化以及適時調整教學方法與內容取代固定的教學，不但能適應快速變化的時代，也能兼顧不同性質的學生。