提升學生學習參與度：電機工程學系謝東佑教授的Kahoot!互動式教學策略

 電機工程學系謝東佑教授希望能增加學生對上課內容的理解並且提升學生學習動機，透過即時反饋軟體—Kahoot!促進學生課堂參與度，同時檢視學生學習狀況。謝東佑表示，電機工程學系專業科目難度較高，若課堂中太過著重理論講授，學生反而會迷失方向，不知道該如何運用所學的知識，甚至出現放棄學習的情況。因此，謝東佑運用互動式的教學技巧，透過Kahoot!增添課堂師生互動，教師能夠藉此審視學生對於知識的吸收程度，學生也能即時給出反饋，形成課堂中的雙向互動。

    謝東佑反思，在引入Kahoot!軟體前，課堂大多都是單向的講授，許多學生對於課堂內容的興趣不高；然而在引入Kahoot!軟體後，學生對於課堂的參與程度明顯提升，進而開始積極吸收知識、樂於投入學習。而在英語授課課堂中，謝東佑則是實施異質性的分組，以課堂前測方式了解學生英語程度與基礎學科基礎能力，並將不同英文程度與基礎能力的學生做搭配分組，課堂中以組為單位做討論，鼓勵同學間彼此交流、互相幫助。

   謝東佑勉勵新進教師透過訪談或是問卷方式，多多觀察學生的學習特性，並動態式的調整教學模式，與學生進行雙向的互動，此外，謝東佑也推薦教師進行教學實踐研究，逐步改善教學現場問題，提升學生學習動機與教學品質。