翻轉經典學習：中國文學系羅景文副教授的創意轉譯與社會推廣

中國文學系羅景文副教授的教學著重於「理解」、「實作」、「轉譯」、「推廣」四個面向，希望學生能在課堂的實際操作中體驗學習的樂趣，透過創意思維將傳統文化轉譯成現代語境的作品，推廣至社會大眾認識，形成知識與社會的良性循環。羅景文老師結合「模組化」、「多元化」、「行動研究」三種教學策略，將課程延伸至校外田野，包含高雄地嶽殿的家將文化和問事體驗、東港迎王平安祭典的深入參與，帶領學生體驗在地文化並嘗試創新。

羅景文老師的授課範圍橫跨中國古典文學、民間文學與民間信仰研究，近年開設多門結合田野實踐的課程和工作坊，同時積極主持教育部教學實踐研究計畫，搭配大學社會責任計畫(USR)，將地方文化和教學結合。羅景文老師重視無形文化資產的保存與社會參與的實踐，強調「學術和生活的結合」與「經典與當代的對話」，期盼學生能身為文化保存者，透過有趣的方式，將高深的經典學問大眾化和科普化，轉譯成現今大眾可接受的知識。在「閩南民間文學與文化采風」課程中，學生深入探討高雄地區陰廟與民間信仰，完成《閩風拂斜灣，青衿覓陰光》調查成果冊及「眾廟之門」陰廟桌遊，在教師的陪同下理解陰廟文化，並進一步轉譯和推廣廟宇的歷史脈絡和現代意義。

除了轉譯式的教學設計，羅景文老師也鼓勵學生在習得學問後以策展的思維和模式，將田野的所見結合自己的內心感受，盡可能地思考如何創造出獨特且具有市場能見度的展品，包含互動貼紙、信仰創意小物盲盒、24小時不打烊販賣機、文創紅包袋及桌遊等。這些作品不僅僅是學生的學習成果，也是學生感受到文化責任感的實證，羅老師認爲這些是他最大的教學動力和成就。

面對快速變遷的教學環境，羅景文老師建議新進教師把教學當作「行動研究」，除了善用社群媒體和數位工具外，也多參與教師社群，與同行教師交流切磋。同時在設計課程時也應以學生為中心，激發學生的學習熱忱與成就感，鼓勵學生探索文化與創新的啟動，羅老師也將秉持這份教學理念，將熱忱持續擴散到更廣的社會層面。