劍橋取經分享 談主動式學習與團隊導向學習法

亞洲大學為積極配合教育部政策，提升與落實「 問 題 導 向 學 習 」（problembased learning，簡稱PBL） 創新教學 ， 於去 （2017）年9月初派送教師至英國劍橋安格里亞魯斯金 大學（Anglia Ruskin University）參與 「2017年主動式學習法研討會」（Active Learning Conference 2017），完成「主動式學習法」（Active Learning）與「團隊導向學習法」（Team-Based Learning）之系列課程，並具體了解與會各校之 教學經驗分享。 安格里亞魯斯金大學於1858年創立，1992年改制為大學，是一所擁有三萬多名學生的公立大學，該校的安格里亞學習與教學中心（Anglia Learning & Teaching）近年來更成為推動全英 Active Learning教學法的重鎮之一，經年開設相關 教師訓練課程。

個人化與即時學習 將成2020年高等教育教學主流 本次訓練課程與研討會由英國開放大學（Open University）Mike Sharples教授以「主動教學法之 設計」（Designs for Active Learning）為題發表演 說，揭開大會序幕。他於專題演講中明確指出， 預計至2020年，高等教育將成為一個與現今完全 不同的教學場域，會有許多因應科技發展與遠距教學的改變，並將以個人化（individualized）及 即時學習（just-in-time learning）趨勢為主，延伸出 更具有混合式（hybrid）特色的教學方式，像是結 合線上學習法（online learning components）、減少 進入校園（less-frequent on-campus），以及個人 化課程討論（in-person class meetings）等。

除了國內常見的一些新式教學法外，該專 題演講亦介紹社交網絡學習（social networked learning）、分散學習（spaced learning），以及混成 學習（blended learning）等。

Sharples教授對高等教育所提出的遠景，即說明近年來將傳統式教學法 經由翻轉教室（flipped classroom）理念所發展出 的主動式學習法，以及各種新式教學法之延伸與 種類，正是目前學校場域應極積面對的課題。

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